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卫生教育与管理

“一对一”带教模式在超声医学专业住院医师介入超声规范化培训中的应用及探索

  • 刘丛丛 ,
  • 白文坤 ,
  • 李园 ,
  • 刘俐琦 ,
  • 陆雯 ,
  • 马青菁
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  • 同济大学附属同济医院超声医学科,上海 200065
刘丛丛(1986—),女,学士,主治医师,从事临床超声医学科工作

收稿日期: 2024-07-04

Application and exploration of "one-to-one" teaching model in standardized interventional ultrasound training for ultrasound medicine residents

  • LIU Congcong ,
  • BAI Wenkun ,
  • LI Yuan ,
  • LIU Liqi ,
  • LU Wen ,
  • MA Qingjing
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  • Department of Ultrasound, Tongji Hospital Affiliated to Tongji University, Shanghai 200065, China

Received date: 2024-07-04

摘要

住院医师规范化培训是现代医学生走向职业生涯的必经之路。我国住院医师规范化培训过程依然会遇到不同的问题和存在不足,需要在不断探索中找到相应对策。超声医学专业住院医师在介入超声规范化培训过程中需要掌握介入超声基础理论知识(如病灶诊断、介入超声术中探头、穿刺路径及穿刺器材的选择)、介入超声诊疗操作规范(如介入超声手术适应证、禁忌证、术前准备、操作流程等)及遇到危急患者的抢救流程。本文通过概述所在医院“一对一”带教模式在超声医学专业住院医师介入超声规范化培训中的实施与推进工作,总结带教过程中的经验、要点及关注点等,旨在为稳步提升住院医师介入超声规范化培训的教学质量与成果、培养出优秀的超声诊断与治疗人才提供参考。

本文引用格式

刘丛丛 , 白文坤 , 李园 , 刘俐琦 , 陆雯 , 马青菁 . “一对一”带教模式在超声医学专业住院医师介入超声规范化培训中的应用及探索[J]. 外科研究与新技术(中英文), 2025 , 14(1) : 82 -85 . DOI: 10.3969/j.issn.2095-378X.2025.01.020

Abstract

Standardized residency training is a necessary career path for modern medical students. There are still various problems and deficiencies in the process of standardized residency training in China, which need to be addressed through continuous exploration. In the process of standardized training of interventional ultrasound, ultrasound residents need to master the basic theoretical knowledge of interventional ultrasound (e.g., diagnosis of lesions, intraoperative interventional ultrasound probes, puncture paths, and selection of puncture equipment), interventional ultrasound diagnostic and treatment specifications (e.g., indications and contraindications to interventional ultrasound, preoperative preparations, and operation procedures), and the rescue process for patients in critical condition. The authors outlined the implementation and promotion of the "one-to-one" teaching model in the standardized training of ultrasound residents in a selected hospital, and summarized the experience, key points, and concerns in the teaching process, aiming to provide a reference for steadily improving the teaching quality and results of standardized training for interventional ultrasound residents and cultivating excellent ultrasound diagnostic and therapeutic personnel.

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